La necesidad de la Neuroeducación: ¿de qué se trata?
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RADIO RAFAELA charló con Glenda Primo, quien relató que se trata de una actividad que "Para el que le gusta es apasionante".
Para garantizar el éxito de los procesos de enseñanza y aprendizaje, es necesario que vayan acompañados de una actitud básica: la pasión o emoción por aprender. Esto se puede conseguir teniendo en cuenta los últimos avances que ofrece la neurociencia. Te explicamos en qué consiste y cómo la están aplicando algunos centros.
La neuroeducación es una disciplina que estudia el papel que juega el cerebro en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, las principales áreas sobre las cuales se asienta son dos: de un lado, las ciencias de la educación y, de otro, la neurociencia, que permite estudiar los fenómenos educativos desde varios enfoques.
Para profundizar sobre este tema, RADIO RAFAELA dialogó con Glenda Primo, educadora que estudia la neuroeducación.
Glenda comentó a este medio que en su pasado realizó una formación relacionada con la neurociencias y neurociencias cognitivas aplicadas a la educación. Además, realizó diferentes capacitaciones que tienen que ver con neurociencias aplicadas al sistema emocional.
"Podemos decir que somos todos una unidad en conjunto y las emociones en la neurociencia no pueden pensarse por separado", comentó en la misma línea.
"La idea que tuvimos es poder llevar esto que parece terminología no propia del ámbito. Pero la neurociencia forma parte de nuestra vida, está siempre junto a nosotros. Nos atraviesa".
"Lo que yo aplico es la neurociencia cognitiva aplicada a la educación", puntualizó Glenda.
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"Hay una diferencia de conceptos, porque la neurociencia estudia al sistema nervioso (cerebro, médula espinal y neuronas); y la neurociencia cognitiva aplicada a la educación estudia la persona en su proceso autobiográfico y en sus relaciones con los sistemas físicos, sociales y culturales y en las situaciones que van aconteciendo", indicó.
"Es importante porque estudia la relación íntima que existe entre genética y contexto. Lo bueno de la neurociencia aplicada a la educación es que permanentemente hay innovaciones", relató.
"Esto que hoy descubrimos y decimos que se consolida como una afirmación, capaz dentro de un mes quizás no es tan así porque las investigaciones dan cuenta de que fueron cambiando o no".
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