“No hablo de estudiantes, hablo desde estudiantes”: Sempiterno, el juego que busca devolver la conversación al aula

“Sempiterno es mi juego de mesa, el fruto de un montón de preguntas e incertidumbres que tiene cualquier estudiante que vive la escuela con falta de propósito y de sentido”, explicó Jimena Zurschmitten, creadora del proyecto que propone abrir el diálogo en las aulas desde una perspectiva distinta.

La idea nació de una experiencia personal. “Me levantaba todas las mañanas y mientras iba caminando decía: ¿para qué voy? ¿Para qué escucho? ¿Para qué me sirve esto?”, relató. Esas preguntas, que no siempre encuentran espacio en la dinámica escolar tradicional, fueron el motor para crear una herramienta que permitiera traer la conversación al aula.

Escuchar la voz adolescente

“El juego busca que se vuelva algo más normal escuchar la voz del adolescente como expresión genuina de lo que le pasa, y no solamente como una respuesta a un multiple choice o como lo que se necesita para una nota. Que el premio a nuestra voz no sea siempre una nota”, sostuvo.

Antes de diseñar el juego, Jimena investigó sobre educación. “Arranqué leyendo, mirando charlas, viendo podcasts, hablando con docentes. Y descubrí que todas las personas que hablaban sobre educación eran adultos. Eran adultos poniendo mi voz en su voz”, señaló. Esa constatación la llevó a tomar una decisión: crear su propia voz en el debate educativo. “Decidí que podamos crear nuestra voz y crear mi charla de educación, donde hablo de qué pasa del otro lado de la silla del estudiante”, explicó. A partir de esas experiencias en plenarias y universidades, entendió que hacía falta una herramienta concreta dentro del aula.

La pregunta como herramienta pedagógica

Así nació Sempiterno, un juego de mesa compuesto por 60 cartas con preguntas disparadoras. “Son sesenta preguntas que a mí me hubiese gustado que me hagan como estudiante”, afirmó. El diferencial del proyecto, según su creadora, es el enfoque. “No hablo de estudiantes, hablo desde estudiantes. Estas preguntas nacieron en el banco, sacando el celular y escribiendo notas. Me encantaría hablar de esto ahora con mis compañeros”, contó.

Las preguntas invitan a reflexionar sobre el aprendizaje, la identidad y el vínculo con la escuela. “¿Qué te hace único entre todos los estudiantes? ¿Qué fue lo último que te interesó aprender? ¿Qué es un buen profesor para vos? ¿Qué es ser un buen estudiante? ¿Creés que entrás en ese concepto?”, ejemplificó.

El objetivo no es imponer una temática cerrada, sino habilitar el intercambio. “No está pensado para una sola temática. Aborda grupo, evaluaciones, notas, memorizar, contenidos, y también cuestiones más personales, como descubrirse por fuera de las siete u ocho materias que nos ofrecen”, explicó.

Un puente entre docentes y alumnos

Para Jimena, el juego funciona como un puente. “Es esta herramienta entre docentes y alumnos para generar conversaciones. Cada uno puede sacar su opinión y que todas las opiniones sean igual de válidas”, destacó. Sempiterno incluye un manual flexible y propone reglas poco rígidas. “Es una caja con su manual de instrucciones, que sigue siendo superflexible. Tiene recomendaciones y un espacio para que cada uno agregue otros modos de jugar”, detalló.

Más que un juego competitivo, Sempiterno se presenta como un dispositivo de escucha. Una invitación a que la escuela vuelva a ser, también, un espacio donde preguntar y conversar tenga tanto valor como responder.

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