El Gobierno porteño prohibió el uso del lenguaje inclusivo en las escuelas
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La decisión afecta tanto a colegios públicos como privados de la ciudad y se aplicará de manera gradual.
A través de una resolución, el Gobierno porteño impone en las escuelas públicas y privadas de la Ciudad de Buenos Aires que la enseñanza se ajuste a las reglas del idioma español, excluyendo el uso del lenguaje inclusivo.
La decisión apunta a "erradicar las barreras y distorsiones del lenguaje tanto en la enseñanza en las aulas como en los carteles que puedan aparecer en la institución y hasta en la comunicación formal con las familias".
Incluso, un número importante de docentes se quejó por no poder evaluar correctamente los exámenes por estar escritos casi en si totalidad en lenguaje inclusivo. Según argumentaron, el mismo "afecta a la comprensión de textos y el aprendizaje de las correctas reglas gramaticales".
De esta manera, la "e", "x" y el "@" quedan prohibido en cualquiera de estos ámbitos, a excepción de las charlas que puedan darse de forma autónoma entre los alumnos y las alumnas en los recreos.
Más detalles
El ministerio de Educación porteño, conducido por Soledad Acuña, difundió los fundamentos de la medida, que se sostiene preferentemente en un informe técnico conjunto de la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, la Dirección General de Planeamiento Educativo y la Dirección General de Educación de Gestión Privada.
La Resolución establece "que en el ejercicio de sus funciones, los/as docentes en los establecimientos educativos de los niveles inicial, primario y secundario y sus modalidades, de gestión estatal y privada, deberán desarrollar las actividades de enseñanza y realizar las comunicaciones institucionales de conformidad con las reglas del idioma español, sus normas gramaticales y los lineamientos oficiales para su enseñanza".
"Es una medida que aplica únicamente a los contenidos que dictan los/as docentes en clase, al material que se le entrega a los/as estudiantes y a documentos oficiales de los establecimientos educativos", indicaron desde la cartera educativa.
El ministerio también señaló, entre otros fundamentos, que de las pruebas de rendimiento recientemente difundidas con resultados negativos en la enseñanza primaria y secundaria "surge que el mayor impacto en los aprendizajes se produjo en prácticas del lenguaje y lengua y literatura respectivamente".
La cartera que conduce Acuña señaló que se trata de "una medida para facilitar la forma en que nuestros chicos y chicas aprenden y adquieren el lenguaje" y que "la lengua española brinda muchas opciones para ser inclusivo sin necesidad de tergiversar la lengua, ni de agregar complejidad a la comprensión y fluidez lectora".
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